{"id":384075,"date":"2016-10-16T13:08:56","date_gmt":"2016-10-16T12:08:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/de\/?p=384075"},"modified":"2016-10-16T13:10:12","modified_gmt":"2016-10-16T12:10:12","slug":"ein-kinderbuch-ueber-menschenrechte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/de\/2016\/10\/ein-kinderbuch-ueber-menschenrechte\/","title":{"rendered":"Ein Kinderbuch \u00fcber Menschenrechte"},"content":{"rendered":"

Im Interview mit dem Autor Stefano Montanari, dem Gestalter des Kinderbuchprojektes \u201cEin unerwarteter Freund\u201d geht es \u00fcber die Bedeutung der Literatur, um menschenrechtliche Themen zu \u00fcbermitteln. Ich habe ihn \u00fcber die Entstehung seines Buches und Projektes befragt und andere Themen rund um die Erziehung und den Kampf f\u00fcr eine bessere Welt angesprochen. Die Hauptthemen des Buches sind die kulturelle Diversit\u00e4t, die dialogische Kooperation und der Kampf gegen Rassismus und Diskriminierung.<\/em><\/strong><\/p>\n

Milena Rampoldi: Welche Bedeutung hat deiner Ansicht nach die Literatur f\u00fcr die Menschenrechte? <\/em><\/strong><\/p>\n

Stefano Montanari: Die Literatur spielt eine wesentliche Rolle in der Bewusstseinsbildung einer Person und in ihrer Neigung hin zu bestimmten Themen. Daher f\u00e4llt das Individuum oft als erstes autorit\u00e4ren Regimen zum Opfer, die keine Kritik und kein freies Denken tolerieren und die Literatur und andere Ausdrucksformen nutzen, um zu indoktrinieren und zu kontrollieren.<\/p>\n

Durch die freie Literatur kommen wir in Kontakt mit neuen Ideen, lernen verschiedene Welten kennen und stellen uns selbst in Frage. In diesem Zusammenhang spielt die Literatur f\u00fcr die Kinder eine Schl\u00fcsselfunktion, weil sie ihnen die M\u00f6glichkeit bietet, die Welt jenseits des famili\u00e4ren Umfeldes zu entdecken, ihre Nuancen kennenzulernen und bessere die eigene Rolle zu verstehen. All dies erfolgt innerhalb weniger Minuten in einem sicheren Umfeld.<\/p>\n

In meinem pers\u00f6nlichen Leben hat die Literatur meine Ausbildung und meine berufliche Orientierung sehr stark beeinflusst. Nach mehr als 20 Jahren f\u00fcr die F\u00f6rderung und den Schutz der Menschenrechte war sie eine wichtige Inspirationsquelle in diesem meinem Lebensverlauf.<\/p>\n

Ich glaube, dass mich gerade eine Lekt\u00fcre aus meiner Kindheit dazu bewegt hat, diesen Weg einzuschlagen. \u201cIl giovane gambero\u201d (Der junge Krebs) von Gianni Rodari hat mich ganz besonders beeindruckt: der Mut des Protagonisten, die Welt auf andere Weise zu entdecken als die Mehrheit war ein Beispiel, das mich in meinem Erwachsenenleben begleitet hat. Daher ist die Literatur f\u00fcr mich ein Pfeiler der Erziehung zu den Menschenrechten f\u00fcr Menschen aller Altersstufen.<\/p>\n

Wie entstand die Idee dieses Buches?<\/em><\/strong><\/p>\n

Die Idee des Buches kam mir voriges Jahr spielend in den Sinn, als ich eines Tages mit meinen Kindern, die damals 3 und 4 Jahre alt waren, \u00fcber die Menschenrechte sprechen wollte. Wir haben uns zusammengesetzt und haben zwei Gestalten erfunden und haben sie untereinander interagieren lassen. Das Spiel hat uns zu einigen interessanten Gedanken \u00fcber die Diversit\u00e4t angespornt. Dies hat mich dann dazu bewegt, die Geschichte zu erarbeiten und zu strukturieren.<\/p>\n

Und in einem Zeitalter wie dem unseren, in dem die Viren des Populismus und des Nationalismus unsere Gesellschaften polarisieren, habe ich mir gedacht, dass ein Buch \u00fcber den Respekt des Anderen eine notwendige Handlung war, um den Versuchungen zu widerstehen, sich in sich selbst und in die falsche Sicherheit unserer Gemeinden zur\u00fcckzuziehen.<\/p>\n

\"kinderbuch-promosaik\"<\/p>\n

Welche sind die Hauptbotschaften, die du mit diesem Kinderbuch \u00fcbermitteln m\u00f6chtest?<\/em><\/strong><\/p>\n

Ich m\u00f6chte den Kindern die Bedeutung der Gerechtigkeit, des Respektes des Anderen und der Freundschaft vermitteln. Das Buch soll ein spielerisches Instrument f\u00fcr die Eltern, Lehrer und Erzieher sein, die ein zeitgen\u00f6ssisches Problem wie die Zur\u00fcckweisung des Anderen behandeln und Debatten \u00fcber die Richtigkeit der Gehorsamsverweigerung anspornen m\u00f6chten.<\/p>\n

Welche sind die besten Strategien, um sich f\u00fcr die Gerechtigkeit und den Dialog einzusetzen?<\/em><\/strong><\/p>\n

Der Schl\u00fcssel ist die Erziehung, aber nicht nur auf theoretischer Ebene. Wir Eltern, Lehrer, Erzieher und Politiker haben die Verpflichtung, in \u00dcbereinstimmung mit den demokratischen Werten und den Menschenrechten zu handeln, auf deren Grundlage wir die Welt nach der Katastrophe des Zweiten Weltkrieges neu aufgebaut haben. Gerechtigkeit und Dialog sind Teil dieser neuen Gr\u00fcndung und m\u00fcssen die \u00dcbertragung unseres Wissens an die neuen Generationen fundieren.<\/p>\n

Und wir Erwachsene m\u00fcssen mehr von uns selbst verlangen und Denken und Handeln miteinander vereinen. Die Menschenrechte, die Gerechtigkeit und der Dialog d\u00fcrfen nicht zu abstrakten Begriffen werden, sondern aktive Leitgedanken sein, die unser Handeln begr\u00fcnden.<\/p>\n

Wir d\u00fcrfen nicht aus Opportunismus von den ethischen Prinzipien abweichen. Wenn ich meinen Kindern sage, sie sollen nicht bei Rot \u00fcber die Stra\u00dfe gehen, ich das aber bei der ersten Gelegenheit mache, so verliere ich meine Glaubw\u00fcrdigkeit in ihren Augen, auch wenn gerade kein Auto in Sicht ist.<\/p>\n

Welche sind deiner Meinung nach die besten p\u00e4dagogischen Ans\u00e4tze anhand von M\u00e4rchen und Fabeln?<\/em><\/strong><\/p>\n

Fabeln und M\u00e4rchen d\u00fcrfen nicht indoktrinieren, sondern sie m\u00fcssen entwicklungsf\u00f6rdernd sein. Sie m\u00fcssen die nat\u00fcrliche Neugierde der Kinder erwecken, sie zum Nachdenken anregen und sie dabei unterst\u00fctzen, Fragen zu stellen und ihre Tr\u00e4ume anzuspornen. Die Kinderliteratur wird oft als Literatur zweiter Klasse angesehen, aber ich bin \u00fcberzeugt, dass dies vollkommen falsch ist: f\u00fcr mich stellt sie ein Schl\u00fcsselelement dar, um Kritikf\u00e4higkeit und die notwendigen Abwehrmechanismen aufzubauen, um uns den Bedrohungen unserer Freiheiten zu widersetzen.<\/p>\n

Erz\u00e4hl uns von der Bedeutung der \u00dcbersetzung eines Buches wie diesem? <\/em><\/strong><\/p>\n

Das Buch ist im Moment in verschiedenen zweisprachigen Versionen verf\u00fcgbar, und zwar auf Italienisch, Englisch, Deutsch, Franz\u00f6sisch, Spanisch und Bulgarisch. Wir \u00fcbersetzen es auch gerade ins Russische, Ukrainische, Polnische, Kroatische, Bosnische, Rum\u00e4nische und Romani.<\/p>\n

Wir haben uns dazu entschieden, um die Neugierde der Kinder zu f\u00f6rdern, um neue T\u00f6ne und verschiedene Zeichen kennenzulernen und zu verstehen, dass der \u201cAndere\u201d auch eine andere Sprache sprechen kann, auch wenn er dadurch genau dasselbe sagt wie man selbst. Die Sprachen sind n\u00e4mlich die ersten Unterschiede, die den Kindern auffallen und zu Barrieren werden k\u00f6nnen. Und wir m\u00f6chten die Kinder dabei unterst\u00fctzen, Br\u00fccken zu bauen, um diese Barrieren zu \u00fcberwinden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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