{"id":1785839,"date":"2023-12-05T10:04:53","date_gmt":"2023-12-05T10:04:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1785839"},"modified":"2023-12-05T10:04:53","modified_gmt":"2023-12-05T10:04:53","slug":"wissenschaftler-fordern-moratorium-der-digitalisierung-in-kitas-und-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/de\/2023\/12\/wissenschaftler-fordern-moratorium-der-digitalisierung-in-kitas-und-schulen\/","title":{"rendered":"Wissenschaftler fordern Moratorium der Digitalisierung in KITAs und Schulen"},"content":{"rendered":"<p><strong>Digitalisierung gilt derzeit im Bildungsbereich f\u00fcr alle Altersstufen als zeitgem\u00e4\u00dfe L\u00f6sung von Bildungsfragen. Tats\u00e4chlich sind die Wirkungen und Nebenwirkungen digitaler Medien auf Entwicklungs-, Lern- und Bildungsprozesse wissenschaftlich oft ungekl\u00e4rt. Vielmehr verdichten sich die wissenschaftlichen Hinweise auf enorme Nachteile und Sch\u00e4den f\u00fcr die Entwicklungs- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen durch digitale Medien.<\/strong><\/p>\n<p>Im Sinne der F\u00fcrsorgepflicht \u00f6ffentlicher Bildungseinrichtungen fordern wir daher ein Moratorium der Digitalisierung insbesondere der fr\u00fchen Bildung bis zum Ende der Unterstufe (Kl. 6): Es m\u00fcssen zuerst die Folgen der digitalen Technologien absch\u00e4tzbar sein, bevor weitere Versuche an schutzbefohlenen Kindern und Jugendlichen mit ungewissem Ausgang vorgenommen werden. Diese haben nur ein Leben, nur eine Bildungsbiografie und wir d\u00fcrfen damit nicht sorglos umgehen.<\/p>\n<p>Zu untersuchen sind insbesondere Fragen der medizinisch-psychologischen, der p\u00e4dagogisch-didaktischen und der politisch-demokratietheoretischen Implikationen. Zu den wissenschaftlich fundierten Einspru\u0308chen za\u0308hlt etwa die Stellungnahme von f\u00fcnf Professorinnen und Professoren des schwedischen Karolinska-Instituts. Sie warnen vor negativen Auswirkungen von Bildschirmmedien auf das Lernen und die Sprachentwicklung von Kindern.<\/p>\n<p>Der U.S. Surgeon General warnt vor den Folgen f\u00fcr die generelle mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen durch l\u00e4ngere Nutzungsdauer und das immer fr\u00fchere Einstiegsalter bei Bildschirmmedien. Das korrespondiert mit Untersuchungen der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Kinder- und Jugendmedizin und Empfehlungen von Kinder\u00e4rzten und Psychologen. Die UNESCO kritisiert im \u201e2023 Global Education Monitor\u201c dar\u00fcber hinaus, dass bei aktuellen IT-Konzepten f\u00fcr Bildungseinrichtungen nicht das Lernen und der p\u00e4dagogische Nutzen im Mittelpunkt st\u00fcnden, sondern wirtschaftliche Interessen.<\/p>\n<p>Dazu kommen immer mehr Datenverarbeitungssysteme, die als \u201eK\u00fcnstliche Intelligenz\u201c (KI) automatisiert beschulen und testen sollen, um fehlende Lehrkr\u00e4fte zu ersetzen. Dabei hat zuletzt die Corona-Pandemie das Scheitern solcher Ersatzsysteme belegt. Der Deutsche Ethikrat warnt daher in seinen Empfehlungen zur \u201eKI und Bildung\u201c explizit vor der Ersetzung der Lehrkr\u00e4fte durch Computerprogramme, die UNESCO empfiehlt den Umgang mit KI erst ab 13 Jahren.<\/p>\n<p>Es ist daher dringend notwendig, die einseitige Fixierung auf Digitaltechnik in KITAs und Schulen zu revidieren, um interdisziplin\u00e4r und wissenschaftlich fundiert, mit Fokus auf Entwicklungs-, Lern- und Bildungsprozesse \u00fcber IT und KI in Bildungseinrichtungen zu diskutieren. Bei Erziehung und Unterrichten muss das Wohl der Lernenden und die Wirksamkeit p\u00e4dagogischen Handelns im Mittelpunkt stehen. Dazu fordern wir ein Moratorium und den \u00f6ffentlichen Diskurs \u00fcber die notwendigen p\u00e4dagogischen Pr\u00e4missen des Einsatzes digitaler Medien in Bildungseinrichtungen.<\/p>\n<p>Langfassung (9 Seiten, mit Unterschriften, PDF):<\/p>\n<p><a class=\"pdf\" href=\"https:\/\/die-p\u00e4dagogische-wende.de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/moratorium_pub_17nov23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Wissenschaftler fordern Moratorium zu IT und KI in Schulen<\/a><\/p>\n<p>Kurzfassung (3 Seiten; Zusammenfassung und Unterschriften, PDF):<\/p>\n<p><a class=\"pdf\" href=\"https:\/\/die-p\u00e4dagogische-wende.de\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/moratorium_pub_17nov23_kurz.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Wissenschaftler fordern Moratorium zu IT und KI in Schulen<\/a><\/p>\n<p>P.S.: Wenn Sie diesen Aufruf selbst unterzeichnen m\u00f6chten, schicken Sie bitte eine eMail mit Ihrem Namen, Beruf und Ort an <a href=\"mailto:gbw-moratorium@bildung-wissen.eu?subject=GBW-Moratorium unterzeichnen\">gbw-moratorium@bildung-wissen.eu<\/a>, Betreff \u201eGBW-Moratorium unterzeichnen\u201c. Wir sammeln Ihre Unterschriften und publizieren diese als \u201eWeitere Unterst\u00fctzer\u201c.<\/p>\n<p>.<\/p>\n<p><strong>Erstunterzeichnerinnen und Erstunterzeichner<\/strong><\/p>\n<h5>Prof. Dr. Volker Bank, Technische Universit\u00e4t Chemnitz, Professur f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik, Chemnitz<br \/>\nProf. Dr. med. J\u00fcrg Barben, Leitender Arzt Pneumologie\/Allergologie, Ostschweizer Kinderspital, St. Gallen<br \/>\nProf. Dr. Peter Bender, Universit\u00e4t Paderborn, Fakult\u00e4t f\u00fcr Elektrotechnik, Informatik und Mathematik, Paderborn<br \/>\nProf. em. Dr. Carl Bossard, Gr\u00fcndungsrektor P\u00e4dagogische Hochschule PH Zug<br \/>\nDr. Jutta Breithausen, Bergische Universit\u00e4t Wuppertal, Fakult\u00e4t f\u00fcr Human- und Sozialwissenschaften,Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaft, Wuppertal<br \/>\nProf. Dr. Ute B\u00fcchter-R\u00f6mer, apl. Professorin an der Humanwissenschaftlichen Fakult\u00e4t der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln<br \/>\nDr. med. Uwe B\u00fcsching, Kinder- und Jugendarzt, Bielefeld<br \/>\nProf. Dr. Thomas Damberger, Bildungs- und Erziehungswissenschaften im Kontext der Digitalisierung, Freie Hochschule Stuttgart<br \/>\nProf. Dr. Karl-Heinz Dammer, P\u00e4dagogische Hochschule Heidelberg, Institut f\u00fcr Erziehungswissenschaft<br \/>\nProf. Dr. Dr. Thomas Fuchs, Karl-Jaspers-Professor f\u00fcr Philosophie und Psychiatrie, Psychiatrische Universit\u00e4tsklinik, Heidelberg<br \/>\nDr. med. Dr. h.c. Michaela Gl\u00f6ckler, Kinder-und Jugend\u00e4rztin<br \/>\nProf. Dr. Johannes Grebe-Ellis, Universit\u00e4tsprofessur f\u00fcr Physik und ihre Didaktik, Fakult\u00e4t f\u00fcr Mathematik und Naturwissenschaften, Bergische Universit\u00e4t Wuppertal<br \/>\nProf. Dr. Bernhard Hackl, Karl-Franzens-Universit\u00e4t Graz, Institut f\u00fcr Schulp\u00e4dagogik, Abteilung Schulp\u00e4dagogik, Graz<br \/>\nProf. Dr. Gaby Herchert, Universit\u00e4t Duisburg-Essen, Fakult\u00e4t f\u00fcr Geisteswissenschaften, Germanistik, Duisburg<br \/>\nProf. Dr. habil. Edwin H\u00fcbner, Lehrer und Medienp\u00e4dagoge, Inhaber des von Tessin-Lehrstuhls f\u00fcr Medienp\u00e4dagogik an der Freien Hochschule Stuttgart<br \/>\nProf. Dr. Norbert Hungerb\u00fchler, Departement Mathematik, ETH Zentrum, HG E63.1, R\u00e4mistrasse 101, CH-8092 Z\u00fcrich<br \/>\nUniversit\u00e4tsprofessor a.D., Dr. rer. pol. Hans-Carl Jongebloed, Universit\u00e4t Kiel, Institut f\u00fcr P\u00e4dagogik, Lehrstuhl f\u00fcr Berufs- und Wirtschaftsp\u00e4dagogik<br \/>\nProf. Dr. Rainer Kaenders, Mathematisches Institut, Hausdorff Center for Mathematics, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit\u00e4t Bonn, Bonn<br \/>\nDr. Beat Kissling, Psychologe und Erziehungswissenschaftler\/Gymnasiallehrer, Z\u00fcrich<br \/>\nProf. em. Dr. Hans Peter Klein, Didaktik der Biowissenschaften, Goethe Universit\u00e4t Frankfurt<br \/>\nProf. Dr. Jochen Krautz, Bergische Universit\u00e4t Wuppertal, Fakult\u00e4t f\u00fcr Design und Kunst<br \/>\nProf. em. Dr. Hans-Dieter K\u00fcbler, Professor f\u00fcr Sozial-, Kultur- und Medienwissenschaften, Hochschule f\u00fcr Angewandte Wissenschaften Hamburg<br \/>\nPD Dr. Axel Bernd Kunze (Univ. Bonn)<br \/>\nProf. Dr. Volker Ladenthin, Arbeitsbereich Bildungswissenschaft, Lehrstuhl f\u00fcr Historische und Systematische Erziehungswissenschaft, Bonn<br \/>\nProf. Dr. phil. Ralf Lankau, Fakult\u00e4t Medien, HS Offenburg<br \/>\nHon.Prof. Dr. Christoph M\u00f6ller, Chefarzt, Abteilung f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Zentrum f\u00fcr Kinder und Jugendliche, Hannover<br \/>\nProf. Dr. J\u00fcrgen Rekus, Institut f\u00fcr Allgemeine P\u00e4dagogik, Universit\u00e4tsbereich im Karlsruher Institut f\u00fcr Technologie, Karlsruhe<br \/>\nProf. Dr. Ingo Reuter, Kulturwissenschaften, Univ. Paderborn<br \/>\nProf. i. R. Dr. Christian Rittelmeyer, Professor f\u00fcr Erziehungswissenschaft am P\u00e4dagogischen Seminar der Universit\u00e4t G\u00f6ttingen<br \/>\nDr. Klaus Rodens, Kinder- und Jugendarzt, Angertorstr. 6, 89129 Langenau<br \/>\nProf. Dr. Dr. Frauke Rostalski, Institut f\u00fcr Strafrecht und Strafprozessrecht, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, K\u00f6ln<br \/>\nDr. Klaus Scheler, Physikdidaktiker (Kindergarten bis Klasse 10), ehem. am Institut f\u00fcr Naturwissenschaften, Geographie und Technik, P\u00e4dagogische Hochschule Heidelberg<br \/>\nProf. Dr. Thomas Sonar, Institut Computational Mathematics, AG Partial Differantial Equations PDE, Technische Universit\u00e4t Braunschweig, Braunschweig<br \/>\nProf. Dr. med. Dr. phil. Manfred Spitzer, \u00c4rztlicher Direktor der Klinik f\u00fcr Psychiatrie und Psychotherapie III<br \/>\nProf. Dr. Gertraud Teuchert-Noodt, Neurobiologin, ehem. Universit\u00e4t Bielefeld<br \/>\nProf. Dr. Christoph T\u00fcrcke. em. Professor f\u00fcr Philosophie an der Hochschule f\u00fcr Grafik und Buchkunst Leipzig<br \/>\nProf. Dr. Anke Wegner, Institut f\u00fcr Germanistik, Didaktik der deutschen Sprache\/Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Universit\u00e4t Trier<br \/>\nProf. Dr. Ysette Weiss, Institut f\u00fcr Mathematik, AG Fachdidaktik Mathematik, Johannes Gutenberg-Universit\u00e4t, Mainz<br \/>\nProf. em. Dr. Dr.h.c Erich Ch.Wittmann, Projekt Mathe 2000, Technische Universit\u00e4t Dortmund<br \/>\nProf. Dr. Tom\u00e1\u0161 Zdra\u017eil, Professor f\u00fcr schulische Gesundheitsf\u00f6rderung, Freie Hochschule Stuttgart<br \/>\nProf. Dr. Klaus Zierer, Ordinarius f\u00fcr Schulp\u00e4dagogik, Universit\u00e4t Augsburg<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Digitalisierung gilt derzeit im Bildungsbereich f\u00fcr alle Altersstufen als zeitgem\u00e4\u00dfe L\u00f6sung von Bildungsfragen. 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