{"id":1294171,"date":"2021-02-09T15:45:30","date_gmt":"2021-02-09T15:45:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1294171"},"modified":"2021-02-09T15:48:09","modified_gmt":"2021-02-09T15:48:09","slug":"leben-online-wie-studenten-das-online-studium-bewerten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/de\/2021\/02\/leben-online-wie-studenten-das-online-studium-bewerten\/","title":{"rendered":"Leben online: Wie Studenten das Online-Studium bewerten"},"content":{"rendered":"

Fast ohne Vorwarnung hat sich das Leben von Studenten im letzten Jahr gewandelt: sa\u00df man einst gemeinsam in Kursr\u00e4umen mit Professoren und Kommilitonen, sieht man diese nun nur noch auf dem Bildschirm. Auch heute, fast ein Jahr sp\u00e4ter, ist dies f\u00fcr viele Studenten immer noch der Fall. <\/strong><\/p>\n

Letztes Semester wurde an der SUNY Cortland der gesamte Campus auf Fernunterricht umgestellt, nachdem die Zahl der positiven Covid-F\u00e4lle auf dem Campus mehrere Wochen hintereinander die Hunderter-Marke \u00fcberschritten hatte. Auch im neuen Semester, das diese Woche begonnen hat, werden 70% aller Cortland-Klassen weiterhin online unterrichtet, nur eine Handvoll trifft sich pers\u00f6nlich. F\u00fcr die meisten Studenten war die Umstellung auf Fernunterricht allerdings eine Herausforderung.<\/p>\n

Die Tatsache, dass viele Studenten nicht mehr pers\u00f6nlich am Unterricht teilnehmen k\u00f6nnen, hat ihre Lernf\u00e4higkeit stark beeintr\u00e4chtigt. F\u00fcr einige ist dies auf die Ablenkungen zur\u00fcckzuf\u00fchren, die mit dem Online-Lernen einhergehen. Die von mir befragten Studenten scheinen sich einig zu sein, dass sie viel konzentrierter sind und mehr Informationen behalten, wenn sie in einem Seminarraum lernen, als wenn sie remote lernen.<\/p>\n

Auf die Frage, welche Erfahrungen sie mit dem Fernstudium gemacht hat, sagte Emily, die ein Ausbildung zur Sport-Trainerin absolviert: „Ich muss in einem Kursraum sein \u2013 alles, was online stattfindet, nehme ich nicht so gut auf… Wenn ich in Online-Kursen bin, habe ich nicht wirklich das Gef\u00fchl, dabei zu sein… Ich nehme nicht teil, kann nicht zuh\u00f6ren und kann mich nicht konzentrieren.“<\/p>\n

Lindsay, eine Sportstudentin, f\u00fchlte sich \u00e4hnlich wie Emily: „Wenn ich in einem Seminarraum bin, konzentriere ich mich auf meinen Lehrer, aber wenn ich online bin und auf meinen Computer schaue, lasse ich mich leicht ablenken, weil ich in meinem Bett liege und mein Telefon neben mir liegt.“<\/p>\n

Lindsay sagte auch: „Wenn ich online arbeite, erledige ich vornehmlich Aufgaben statt tats\u00e4chlich zu lernen.“<\/p>\n

Nachdem ich Lindsays Antwort geh\u00f6rt hatte, fragte ich andere Studenten, ob sie das Gef\u00fchl h\u00e4tten, dass sie wirklich lernen, wenn sie online sind, oder ob sie auch das Gef\u00fchl h\u00e4tten, dass sie nur Arbeitsbl\u00e4tter ausf\u00fcllen und diese f\u00fcr Noten einreichen. Kevin, ein Student des Studiengangs Outdoor Recreation (deutsch: Outdoor-Aktivit\u00e4ten), hatte dazu einige interessante Anmerkungen.<\/p>\n

Er sagte: „Ich denke, mit jeder Art von Online-Arbeit ist es in etwa dasselbe. Sicherlich ist alles, das in einem Unterrichtsraum stattfindet, viel anschaulicher und vorteilhafter \u2013 aber es kommt darauf an, wie man lernt. Einige Leute sind praktisch veranlagt, andere sind technisch veranlagt \u2013 sie brauchen jemanden, der ihnen den Stoff erkl\u00e4rt, sie brauchen auch visuellen Input. „Online“ ist dabei ein Werkzeug. In Kombination mit physischem Lernen ist es gro\u00dfartig. Online-Lernen allein jedoch ist \u2013 f\u00fcr mich pers\u00f6nlich \u2013 nicht effektiv. Ich glaube nicht, dass ich weniger lerne, aber die Art und Weise, wie ich Wissen behalte, passt nicht zum Fernlernen. Durch das ganze Fernlernen bin ich jedoch besser darin geworden, mit Online-Methoden zu lernen.“<\/p>\n

In Bezug auf die Effektivit\u00e4t gibt es nicht nur eine einzige Art des Fernlernens, was es f\u00fcr Studenten schwierig macht, sich in Routinen einzuleben und sich an die vielen Methoden ihrer Professoren anzupassen.<\/p>\n

Kevin sagte dazu: „Fast jeder Dozent, Lehrer oder Moderator verfolgt einen anderen Ansatz f\u00fcr das Fernlernen, ob es nun verschiedene Programme oder verschiedene Unterrichtsstile waren \u2013 es gab nicht eine einzige Methode, die in allen meinen Kursen verwendet wurde, so dass es sehr schwer war, sich an jeden einzelnen anzupassen, und das war eine gro\u00dfe Erschwernis f\u00fcr effektives Lernen in meinen gesamten letzten drei Semestern.“<\/p>\n

Eine weitere Herausforderung, die mit dem Fernstudium einhergeht, ist die Tatsache, dass vielen Studenten die praktische \u00dcbung fehlt, die sie f\u00fcr ihre Studienf\u00e4cher und ihre berufliche Praxis ben\u00f6tigen.<\/p>\n

Auf die Frage, wie sich das Fernstudium ihrer Meinung nach auf ihre Zukunft auswirken wird, sagte Lindsay, die Grundsch\u00fcler in Sport unterrichten m\u00f6chte: „Da ich keine Pr\u00e4senzveranstaltungen habe, sammle ich keine Erfahrung oder Praxis im Unterrichten. Letztes Jahr, als ich in meinen Klassen unterrichtete, wurde ich jedes Mal besser, aber jetzt habe ich nicht die M\u00f6glichkeit, das zu tun.“<\/p>\n

In \u00e4hnlicher Weise sagte Rachel, die Therapeutic Recreation (deutsch: Entspannungstherapie) studiert und hofft, in der Ergotherapie arbeiten zu k\u00f6nnen: „Ich sammle nicht die praktische Erfahrung mit Menschen, die ich f\u00fcr die Aus\u00fcbung meines Beruf ben\u00f6tige. Ich habe auch das Gef\u00fchl, dass es ohne diese Erfahrung schwieriger f\u00fcr mich sein wird, einen Job zu bekommen, da ich nicht das Wissen habe, das andere Leute durch ihre Erfahrungen und durch den Umgang mit Menschen erworben haben.“<\/p>\n

Wegen des Mangels an praktischer Erfahrung, die sie erhalten hat, hat Emily \u2013 die bereits 450 Stunden klinische Erfahrung h\u00e4tte, wenn das Fernstudium nicht eingef\u00fchrt worden w\u00e4re \u2013 dar\u00fcber nachgedacht, ihren Berufsweg zu \u00e4ndern. Sie sagte: „Ich denke bereits dar\u00fcber nach, meinen Beruf zu \u00e4ndern, weil der so praxisorientiert ist und wir so gut wie keine klinische Praxis hatten, also m\u00f6chte ich im Grunde genommen zu etwas wechseln, das ich online machen kann, weil es sich so anf\u00fchlt, als w\u00fcrde es nie enden.“<\/p>\n

Trotz dieser Schattenseiten des Fernlernens wies Kevin auf etwas Hoffnungsvolles hin: „Ich denke, dass das Lernen f\u00fcr Leute zug\u00e4nglicher wird, die anfangs dachten, dass es nichts f\u00fcr sie ist. Jemand, der dachte: ‚Oh, die Schule ist nichts f\u00fcr mich‘, hat jetzt vielleicht mehr Zugang dazu, weil es online ist. Ich glaube, dass sich [das Lernen] dadurch weiter verbreiten wird.“<\/p>\n

Im Moment ist das Fernlernen etwas, an das sich die meisten Sch\u00fcler gew\u00f6hnen m\u00fcssen, bis die Welt wieder „normal“ wird. Bis dahin werden die Herausforderungen, die es mit sich bringt, vielleicht dazu f\u00fchren, dass wir alle besser miteinander verbunden sein werden.<\/p>\n

Text von Rebecca Diers, die \u00dcbersetzung aus dem Englische wurde von Franziska H\u00fcbscher vom ehrenamtlichen Pressenza-\u00dcbersetzungsteam erstellt. Wir suchen Freiwillige!<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

\n

Rebecca Diers absolviert als Teil ihres Hauptfachs Professionelles Schreiben an der SUNY Cortland ein Praktikum bei Pressenza. Ihr anderes Hauptfach Anthropologie n\u00e4hrt ihre Leidenschaft f\u00fcr das Verstehen verschiedener Kulturen und das Schaffen von Verbindungen mit Menschen. Sie nutzt das Schreiben als eine M\u00f6glichkeit, der Welt einen Sinn zu geben und ein Gef\u00fchl der Menschlichkeit bei ihren Lesern zu wecken.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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